بازگشت ۱۱۰ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل به مدارس فارس؛ اجرای طرح «قاضی در مدرسه» در ۲۲۶ مدرسه

مدیرکل آموزش و پرورش فارس از بازگشت ۱۱۰ دانش‌آموز بازمانده از تحصیل به چرخه آموزش در سال تحصیلی جاری خبر داد و گفت: طرح «قاضی در مدرسه» نیز در ۲۲۶ مدرسه استان با هدف پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی اجرا شده است.

محسن کلاری چهارشنبه ۲۰ خرداد در نشست نمایندگان دستگاه‌های عضو ائتلاف نظام مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان (نماد) فارس اظهار کرد: با وجود شرایط خاص کشور و غیرحضوری شدن مدارس در مقاطعی از سال، برنامه‌های پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در آموزش و پرورش فارس متوقف نشد و از طریق فضای مجازی ادامه یافت.

وی با اشاره به نقش سایر نهادها و خانواده‌ها در کاهش آسیب‌های اجتماعی افزود: بخشی از عوامل بروز این آسیب‌ها خارج از حوزه اختیارات آموزش و پرورش است و مقابله با آن نیازمند همکاری همه دستگاه‌های مسئول و خانواده‌هاست.

کلاری تشکل‌های دانش‌آموزی را یکی از مهم‌ترین ابزارهای تربیتی و پیشگیرانه دانست و گفت: هدف ما این است که هیچ دانش‌آموزی در مدارس استان بدون عضویت در دست‌کم یک تشکل دانش‌آموزی نباشد، زیرا مشارکت در این تشکل‌ها احتمال قرار گرفتن در معرض آسیب‌های اجتماعی را کاهش می‌دهد.

وی از راه‌اندازی دو تشکل جدید با عنوان‌های «حمایت از منابع طبیعی» و «هویت‌ساز» خبر داد و افزود: در قالب طرح هویت‌ساز، بازدید دانش‌آموزان از اماکن تاریخی و میراث فرهنگی پیش‌بینی شده بود که برخی برنامه‌ها به دلیل شرایط اخیر کشور به‌طور کامل اجرا نشد.

مدیرکل آموزش و پرورش فارس همچنین از برگزاری دوره‌های آموزشی ویژه فرهنگیان در حوزه پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی خبر داد و بر اهمیت جریان‌سازی فرهنگی در این زمینه تأکید کرد.

کلاری در بخش دیگری از سخنان خود به رقابت‌های دانش‌آموزی بازی‌های فکری اشاره کرد و گفت: این رویداد که پیش‌تر به ابتکار فارس برگزار می‌شد، امسال در سطح ملی اجرا شد و بیش از ۱۱ هزار دانش‌آموز از سراسر کشور در آن حضور یافتند. به گفته وی، این رقابت‌ها علاوه بر تقویت مهارت‌های ذهنی، در کاهش آسیب‌های اجتماعی و افزایش تعامل میان نسل‌ها نیز نقش مؤثری دارند.

در ادامه این نشست، معاون اجتماعی و پیشگیری از وقوع جرم دادگستری فارس با تأکید بر نقش آموزش و پرورش در توسعه جامعه گفت: فاصله میان محتوای آموزشی و نیازهای روز دانش‌آموزان از مهم‌ترین چالش‌های نظام آموزشی است و آموزش مهارت‌های اجتماعی باید بیش از گذشته مورد توجه قرار گیرد.

اسماعیل اکبری بر ضرورت سرمایه‌گذاری بیشتر در آموزش و پرورش، بهره‌گیری از روش‌های نوین آموزشی و توسعه همکاری میان دستگاه‌های مختلف تأکید کرد و افزود: هزینه‌کرد در حوزه تعلیم و تربیت، اثربخشی بیشتری نسبت به گسترش مراکز اصلاح و تربیت و ندامتگاه‌ها دارد.

مدیرکل امور اجتماعی و فرهنگی استانداری فارس نیز با اشاره به اهمیت هویت فرهنگی در پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی، بر ضرورت توجه به مؤلفه‌های هویت‌ساز فرهنگ ایرانی تأکید کرد و گفت: خانواده‌ها نقش اساسی در محافظت فرزندان در برابر آسیب‌های اجتماعی دارند.

همچنین مشاور استاندار و مدیرکل امور زنان و خانواده استانداری فارس، تقویت ارتباط میان والدین و فرزندان را از مهم‌ترین عوامل پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی دانست و بر توجه ویژه به سلامت روان دانش‌آموزان تأکید کرد.

معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش فارس نیز از اجرای برنامه‌های مختلف برای افزایش تاب‌آوری دانش‌آموزان در ماه‌های اخیر خبر داد و گفت: برگزاری وبینارها، پویش‌های فرهنگی، تولید محتوای آموزشی و مشارکت دانش‌آموزان در برنامه‌های اجتماعی از جمله اقدامات انجام‌شده در این زمینه بوده است.