احداث ۱۰۰ مدرسه در مناطق عشایری که جایگزین مدارس کانکسی می‌شوند

بهمن پگاه راد - «خبرجنوب»/ رئیس آموزش و پرورش عشایر فارس از ساخت بیش از ١٠٠ مدرسه در حال ساخت که جایگزین مدارس کانکسی می شوند، در مناطق عشایر نشین خبر داد.

رضا زاده چگینی در پاسخ به « خبر جنوب» که در حال حاضر وضعیت زیرساخت‌های آموزشی در مناطق عشایری فارس چگونه است؟ گفت :هم اکنون زیرساخت‌های آموزشی در مناطق عشایری استان فارس در حال بهبودند، به نحوی که هم اکنون بیش از  ١٠٠ مدرسه توسط نوسازی مدارس و کمک های خیرین ، در مراحل ساخت هستند که تماماً جایگزین  مدارس کانکسی می شوند؛ اما همچنان با چالش‌هایی مانند کمبود فضاهای استاندارد و کمبود و فرسودگی تجهیزات آموزشی و پرورشی مواجه هستیم.

به گفته رضازاده هم اینک مهم‌ترین چالش‌ها آموزش و پرورش عشایر فارس  پراکندگی جغرافیایی جمعیت عشایر، کمبود معلم در مناطق صعب‌العبور، مشکلات رفت‌وآمد دانش‌آموزان، عدم دسترسی مناسب به اینترنت و تجهیزات دیجیتال و گاه کم‌توجهی به ویژگی‌های فرهنگی عشایر است.

این مقام با اشاره به تاکیدات خانم حکیم زاده معاون وزیر در سفرشان به مناطق عشایری و این که چه برنامه‌هایی برای ارتقای کیفیت آموزشی در مناطق دورافتاده  مد نظر دارید، اظهار کرد:

 برنامه‌هایی از جمله تجهیز مدارس عشایری به بسته‌های آموزشی، فناورانه، برگزاری دوره‌های توانمندسازی معلمان،  استقرار مدارس چندپایه هوشمند در حال پیگیری است.

پرسیدیم : آیا برنامه‌ای برای تقویت آموزش زبان مادری در کنار فارسی در این مناطق وجود دارد؟

وی بیان کرد : بله، در چارچوب اسناد بالا دستی، ما به حفظ هویت فرهنگی و زبانی عشایر متعهدیم. در برخی مدارس با استفاده از معلمان بومی، توجه به  زبان مادری در کنار فارسی در قالب فعالیت‌های مکمل، شعرخوانی و قصه‌گویی محلی نیز دنبال می‌شود.

وی به نقش خانواده‌ها در آموزش کودکان عشایر و نحوه ارزیابی آن گفت:  در سالهای اخیر تلاش کردیم که به خانواده‌های عشایری با وجود مشغله‌های زندگی کوچ‌نشینی، نقش فعالی در پیگیری تحصیل فرزندان خود داده شود. ما تلاش می‌کنیم با برگزاری نشست‌های محلی و آموزش خانواده‌ها، مشارکت آنان را در فرایند تعلیم و تربیت تقویت کنیم.

رضا زاده در پاسخ به این پرسش که آیا فعالیت‌های فرهنگی و هنری برای دانش‌آموزان عشایری در طول تابستان طراحی شده است یا خیر گفت: با توجه به تعطیلی مدارس، در فصل تابستان دسترسی به دانش آموزان عشایر که اغلب کمک حال پدران و مادران خود هستند، بسیار دشوار است ولی با این حال در مناطقی که عشایر به صورت متمرکز و اسکان یافته زندگی می کنند در قالب طرح های مختلف برنامه هایی برای دانش آموزان اجرا می‌گردد .

 به گفته رضازاده وضعیت حضور و ماندگاری معلمان در مدارس عشایری مطلوب است و یکی از افتخارات ما حضور معلمانی است که با عشق و انگیزه بومی‌گرایانه در این مناطق مشغول به خدمت شده‌اند.

وی اضافه کرد: در سال‌های اخیر برخی از معلمان جوان، که خود از دل جامعه عشایری برخاسته‌اند، با انگیزه بالایی به تدریس در زادگاه خود بازگشته‌اند. البته ماندگاری معلمان همچنان نیازمند مشوق‌هایی چون امکانات رفاهی، مزایا و بهبود شرایط معیشتی معلمان است. دوره‌های ضمن خدمت ویژه معلمان عشایری نیز با تمرکز بر مدیریت کلاس‌های چندپایه، آموزش مشارکتی و بهره‌گیری از فناوری آموزشی در دستور کار قرار دارد.

در همین راستا با وجود محدودیت‌های زیرساختی، تلاش شده برخی مدارس عشایری به تجهیزات ابتدایی دیجیتال مانند لپ تاپ و ویدئو پروژکتور مجهز شوند.

رئیس آموزش و پرورش عشایر فارس در پاسخ به این پرسش که چند مدرسه عشایری فعال در استان فارس وجود دارد؟ گفت : در حال حاضر، حدود ۵۳۰ واحد آموزشی عشایری در استان فارس فعال است که عمدتاً به صورت کلاس‌های چند پایه در مناطق کوچ‌نشین مستقر هستند.

وی راجع به نرخ ترک‌تحصیل در بین دانش‌آموزان عشایری گفت: نرخ ترک‌ تحصیل در مقایسه با میانگین استانی بالاتر است، خصوصاً در مقطع متوسطه اول و دوم. اما با اجرای طرح‌هایی مانند تامین خوابگاه شبانه‌روزی، بورسیه‌های دانش‌آموزی، و همراهی خانواده‌ها، این نرخ در سال تحصیلی اخیر کاهش یافته است، اما این نرخ در دوره ابتدایی با همکاری اداره کل آموزش و پرورش استان فارس بسیار پایین است و خوشبختانه دانش آموزان عشایر در مناطق مختلف به مدارس دسترسی خوبی داشتند.

 رضازاده همچنین در مورد برنامه‌های آینده‌ای برای گسترش آموزش در مناطق عشایری و پروژه مهر گفت: برنامه‌هایی مانند توسعه آموزش‌های پیش‌دبستانی عشایری، ساخت کلاس‌های سیار مدرن، تجهیز کتابخانه‌های سیار و توسعه آموزش مهارت محور در دستور کار قرار دارند. در مورد پروژه مهر هم  خالی از لطف نیست که بگویم در  این مورد  آماده‌سازی فضاهای آموزشی عشایری برای آغاز سال تحصیلی آینده، توزیع بسته‌های آموزشی، تعمیرات اضطراری کلاس‌ها و ثبت‌نام دانش‌آموزان در حال انجام است و مشارکت همکاران ما در آموزش و پرورش عشایر فارس، خانواده‌ها، شوراها و دستگاه‌های محلی در اجرای این پروژه بسیار چشم‌گیر بوده است.